С 9 по 11 января 2025 года в г.Ташкенте, столице Узбекистана, состоялся международный семинар, организованный по инициативе Британской организации «Британский Совет». Семинар по повышению квалификации специалистов и преподавателей английского языка проходил в Узбекском государственном университете мировых языков и был посвящен теме «Активизации изучения английского языка в Центральной Азии». На семинаре приняли участие представители ведущих вузов Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана, а также эксперты в области преподавания английского языка.
Особое внимание на международном семинаре было уделено роли непрерывного профессионального развития и рефлексивной практики в рамках программ подготовки преподавателей английского языка.
В международном семинаре приняли участие старший научный сотрудник Национального института образования Туркменистана, преподаватели английского языка из Туркменского государственного университета имени Махтумкули и Туркменского национального института мировых языков имени Довлетмаммета Азади.
В качестве основных целей семинара были определены:
- Внедрение концепции непрерывного профессионального развития и самоанализа на всех этапах педагогической деятельности — от обучения будущих преподавателей английского языка до их работы в образовательных учреждениях.
- Совместное обсуждение рефлексии, рефлексивной практики и их функционирование в рамках рефлексивного цикла.
- Изучение и усвоение практических материалов и заданий по рефлексии, разработанные для проекта «Активизация изучения английского языка в Центральной Азии».
- Исследование роли непрерывного профессионального развития в контексте «Программы подготовки преподавателей английского языка» в Кыргызстане, Казахстане, Туркменистане и Таджикистане.
На семинаре также приняли участие представители высших учебных заведений Узбекистана, где готовят будущих учителей английского языка.
Были обсуждены ключевые направления реформы преподавания английского языка в государственных образовательных учреждениях. Особое внимание было уделено значению непрерывного профессионального развития и рефлексивной практики в процессе подготовки учителей. Участники семинара отметили необходимость перехода от передачи теоретических знаний к формированию практических навыков в процессе подготовки учителей, а также значение обновления учебных программ в соответствии с международными стандартами.
Кроме того, особое внимание было уделено разработке чётких критериев оценки языковой компетенции студентов как на начальном этапе обучения, так и по его завершении. Педагоги отметили значимость непрерывного самосовершенствования и развития.